U okviru Erasmus+ akreditacije u području odgoja i općeg obrazovanja, profesorice Ekonomske škole, Požega Magdalena Vojak, Zvjezdana Farkaš i Tonka Zima sudjelovale su od 20. do 25. srpnja 2026. godine u Helsinkiju na tečaju Inclusive Teaching with Artificial Intelligence u organizaciji Europass Teacher Academy.
Tečaj je bio usmjeren na primjenu umjetne inteligencije u obrazovanju, s posebnim naglaskom na inkluzivno poučavanje, potrebe neurodivergentnih učenika, univerzalni dizajn za učenje (UDL), suvremene načine vrednovanja te razvoj digitalnih kompetencija nastavnika.
Tijekom edukacije sudionice su kroz predavanja, rasprave i praktične aktivnosti upoznale različite mogućnosti primjene umjetne inteligencije u svakodnevnom nastavnom radu.
Umjetna inteligencija u inkluzivnom poučavanju
Jedna od važnijih tema bila je neurodivergentnost i prilagodba nastavnog procesa različitim potrebama učenika. Razmatrane su mogućnosti primjene umjetne inteligencije u prilagodbi nastavnih sadržaja, zadataka i načina rada, kao i njezina uloga u stvaranju pristupačnijeg i fleksibilnijeg obrazovnog okruženja.
Posebna je pozornost posvećena konceptu Universal Design for Learning (UDL), koji polazi od potrebe da se nastavni sadržaji i aktivnosti oblikuju tako da učenicima omoguće različite načine pristupa informacijama, sudjelovanja u učenju i pokazivanja stečenog znanja.
Izrada nastavnih sadržaja i vrednovanja pomoću AI alata
Velik dio tečaja bio je posvećen praktičnoj primjeni umjetne inteligencije u pripremi nastave. Sudionice su radile na izradi kvalitetnih promptova te isprobavale mogućnosti AI alata u izradi nastavnih scenarija, nastavnih materijala, zadataka i različitih oblika vrednovanja učenika.
Posebno su istražene mogućnosti alata Gemini, uključujući izradu vlastitih Gemova, odnosno prilagođenih AI pomoćnika kojima se mogu zadati precizne upute i područje rada. Tijekom praktičnog rada izrađeni su promptovi za pripremu nastavnih scenarija i materijala u skladu s kurikularnim zahtjevima.
Važan alat predstavljen tijekom tečaja bio je NotebookLM, koji omogućuje rad s vlastitim izvorima poput dokumenata i poveznica. Na temelju odabranih izvora moguće je stvarati različite obrazovne sadržaje, uključujući sažetke, prezentacije i audiozapise u obliku razgovora. Posebno je istaknuta mogućnost odabira konkretnih izvora na temelju kojih će alat izraditi traženi sadržaj.
Digitalni alati za interaktivnu i kreativnu nastavu
Praktični dio edukacije obuhvatio je velik broj digitalnih i AI alata koji se mogu koristiti za izradu različitih nastavnih materijala.
U radu s vizualnim sadržajima posebno je prikazana mogućnost korištenja Canvinih AI funkcija, uključujući Magic Layers, kojima se mogu uređivati i ispravljati elementi vizualnih materijala koje je izradila umjetna inteligencija.
Posebna je pozornost posvećena alatima koji omogućuju aktivnije uključivanje učenika u nastavni proces. U Edpuzzleu su istražene mogućnosti izrade interaktivnih video lekcija u koje se mogu uključiti pitanja različitih tipova, tekstualne bilješke i audio komentari. Alat omogućuje i provjeru razumijevanja tijekom gledanja te onemogućavanje preskakanja dijelova videa.
Predstavljen je i Zoom Whiteboard, suradnička digitalna ploča na kojoj učenici mogu istodobno raditi, dodavati sadržaje i dijeliti ideje. Uz rad s digitalnim alatima razgovaralo se i o zaštiti podataka učenika te odgovornom korištenju digitalnih platformi.
Jedan od zanimljivijih dijelova tečaja bio je vibe coding, odnosno izrada jednostavnih digitalnih sadržaja i obrazovnih igara uz pomoć umjetne inteligencije, bez potrebe za klasičnim programiranjem.
Primjena stečenih znanja u nastavi
Sudjelovanje na tečaju omogućilo je profesoricama upoznavanje s nizom novih digitalnih i AI alata, ali i promišljanje o njihovoj pedagoškoj svrsi.
Stečena znanja mogu se primijeniti u izradi nastavnih scenarija i materijala, prilagodbi sadržaja različitim učenicima, osmišljavanju interaktivnih aktivnosti, izradi digitalnih i multimedijskih sadržaja te različitim oblicima vrednovanja.
Posebna vrijednost edukacije bila je u tome što se umjetna inteligencija nije promatrala samo kao alat za bržu izradu nastavnih materijala, nego i kao mogućnost za stvaranje fleksibilnijeg, pristupačnijeg i učenicima prilagođenijeg nastavnog procesa.
Erasmus+ mobilnost u Helsinkiju tako je povezala stručno usavršavanje u području umjetne inteligencije s upoznavanjem drugačijih obrazovnih pristupa i razmjenom iskustava s nastavnicima iz drugih zemalja. Stečena znanja i iskustva profesorice će primjenjivati u daljnjem radu s učenicima Ekonomske škole Požega.
Izvješće sastavila: Magdalena Vojak
