U okviru Erasmus+ akreditacije u području odgoja i općeg obrazovanja, stručna suradnica psihologinja Ekonomske škole, Požega Nikolina Bodolović sudjelovala je od 3. – 8. kolovoza 2026. godine u Beču na tečaju Integrating AI in the Classroom With Critical Thinking u organizaciji Europass Teacher Academy. Na tečaju je sudjelovalo 19 nastavnika iz raznih europskih zemalja: Finske, Njemačke, Portugala, Španjolske, Italije, Mađarske, Rumunjske, Grčke i Bugarske, a voditeljica je bila Maryam Farahmand iz Nizozemske.
Tečaj je bio usmjeren na razumijevanje i odgovornu primjenu umjetne inteligencije u obrazovanju, kreiranje nastavnih planova i priprema obogaćenih alatima umjetne inteligencije, te razvoj digitalnih kompetencija nastavnika koje potiču kritičko razmišljanje u učionici.
Tijekom edukacije kroz predavanja, rasprave i praktične aktivnosti sudionici su upoznali različite mogućnosti primjene umjetne inteligencije u svakodnevnom nastavnom radu od umjetničkih i jezičnih predmeta do matematike i znanstvenih predmeta, zatim prilike i izazove koje nam donosi umjetna inteligencija, razmjenjivali ideje i iskustva u tome kontekstu, te raspravljali o zaštiti privatnosti učenika i nastavnika, etičkim aspektima umjetne inteligencije i njezine odgovorne primjene. Posebna pozornost bila je posvećena oblikovanju jasnih, konciznih i kvalitetnih upita prema umjetnoj inteligenciji, tzv. promptova, jer tako oblikovani zahtjevi značajno doprinose kvaliteti odgovora koji nam umjetna inteligencija daje.
Kao posebno vrijedan dio tečaja ističem upoznavanje brojnih chatbotova koji mogu biti alati podrške učenicima tijekom učenja, kao i nastavnicima u pripremi za kvalitetniju nastavu (primjerice Coursera, Cursor AI, AI for Education, BookWatch, Naturalreader, ElevenLab, Mizou, Mistral, Gamma, Sendsteps, Slidesgpt, Napkin, Perplexity, Sizzle, Photomath, AI detector, Perchance, Twinpics, Suno, NoteBookLM, Diffit, Edpuzzle, Flipped Learning, Vidnoz AI, Studypatch). Vježbali smo primjenu ovih alata umjetne inteligencije na vlastitim nastavničkim materijalima, za generiranje nastavnih aktivnosti, osmišljavanje priprema nastavnog sata, kreiranje raznih oblika vrednovanja na temelju provjerenih izvora informacija, kao vrijedna pomoć u samostalnom učenju za učenike i uvidjeli mogućnosti primjene u vlastitom školskom okruženju.
Pohađanje tečaja opisala bih kao zanimljivo i vrijedno profesionalno, ali i osobno iskustvo iz više razloga: unaprijedila sam sposobnost komunikacije na engleskom jeziku tijekom tečaja koji sam pohađala, a u slobodno vrijeme izvan tečaja unaprijedila sam sposobnost komunikacije na njemačkom jeziku, unaprijedila sam suradničke vještine, empatiju i toleranciju, značajno sam poboljšala svoje razumijevanje umjetne inteligencije, njezin razvoj i suvremene trendove i tehnologije u području umjetne inteligencije, naučila sam kojim AI alatima i kako mogu razvijati planove nastavnih sati uz pomoć umjetne inteligencije te kako integrirati umjetnu inteligenciju u svoju nastavu, rad sa učenicima i nastavnicima, proširila sam znanje i ideje o tome kako koristeći AI mogu poticati kritičko mišljenje, provjeravati činjenice, detektirati AI, čuvati privatnost podataka, poticati kreativnost kod učenika i nastavnika pomoću specifičnih aplikacija AI, kao i međusobnu suradnju, uvidjela sam kako mogu poučiti učenike na učenje pomoću alata umjetne inteligencije te na koji način mogu osmisliti svoje učenje uz asistenciju umjetne inteligencije, upoznala sam kulturne znamenitosti i ljepote grada Beča i dodatno osvijestila njegovu povijesnu ulogu i utjecaj na razvoj europskog kulturnog kruga, a kroz interakciju sa sudionicima tečaja, kroz slobodno vrijeme u upoznavanju grada i interakciju sa građanima osnažen je osjećaj europskog identiteta.
Autor: Nikolina Bodolović, mag.psych.
