Politički poretci predstavljaju skup pravila, institucija i načina upravljanja društvom. Oni određuju tko donosi odluke, kako se provode zakoni te na koji način građani sudjeluju u političkom životu. Razumijevanje političkih poredaka ključno je za razvoj građanske svijesti i kritičkog razmišljanja.
S ciljem razumijevanja i razlikovanja političkih poredaka te njihovog utjecaja na društvo, učenici 4.a razreda su tijekom godine sudjelovali u projektu “Politički poredak kroz stoljeća: Od kraljeva do naroda”. Autorice projekta su profesorice Ines Jurilj i Martina Kir Jambrek, a projekt je proveden kroz nastavne predmete Politika i gospodarstvo te Engleski jezik. Kroz različite aktivnosti, učenici su imali priliku razvijati analitičke i istraživačke vještine te koristiti digitalne alate za predstavljanje svojih radova na hrvatskom i engleskom jeziku.
Glavni ciljevi projekta bili su:
- navesti i protumačiti političke poretke kroz povijest i sadašnjost
- razlikovati oblike političkih poredaka i analizirati njihove karakteristike
- istražiti i prezentirati političke poretke na primjerima pojedinih država
- izraditi kviz za provjeru znanja
- razvijati samostalnost, timski rad, odgovornost i kreativnost učenika
- koristiti digitalne alate za izradu plakata, prezentacija i ostalih materijala
- razvijati i primijeniti jezik struke na engleskom i hrvatskom jeziku
Učenici su na početku projekta podijeljeni u parove. Jedan je par dobio zadatak da ukratko predstavi sve tipove političkih poredaka, dok su ostali parovi istraživali pojedine tipove. Njihov zadatak bio je proučiti i objasniti političke poretke kroz teorijski pristup te prikazati rezultate u obliku prezentacija. Nakon toga trebali su usporediti tipove političkih poredaka kroz analizu i kritičko razmišljanje, što je u konačnici prikazano u tablici kao zaključak.
Sljedeća aktivnost bila je primijeniti stečeno znanje i istražiti političke poretke različitih država. Učenici su trebali odabrati jednu državu, istražiti političke poretke te prikazati kako su se politički sustavi mijenjali kroz povijest, koji je aktualni poredak i tko je na vlasti, te su pritom otkrili i predstavili zanimljive pojedinosti.
Na satu Engleskog jezika učenici su prvo kroz različite aktivnosti usvojili vokabular koji će im biti potreban u vezi navedene teme, zatim su proučavali političke poretke anglofonih zemalja. U paru ili u grupi od troje ili četvero izabrali su jednu od zemalja engleskog govornog područja i istražili sve karakteristike tog političkog sustava, povijesni razvoj i neke zanimljivosti koje su specifične baš za tu zemlju. Planirali su tijek govora i izlaganja koristeći se složenim jezičnim strukturama i stilom primjerenim komunikacijskoj situaciji na engleskom jeziku te koristili leksičke strukture svojstvene jeziku struke. Izradili su prezentaciju i nakon toga održali predavanje o zemlji koju su izabrali, a isto tako su kratkim kvizom provjerili znanje svojih kolega i kolegica u razredu nakon održanog predavanja.
Sve su podatke učenici prikazali koristeći razne digitalne alate, povezujući i primjenjujući stečeno znanje, a njihovi radovi mogu se vidjeti u kolekciji na Padletu na priloženoj poveznici. https://bit.ly/Političkiporedakkrozstoljeća
Tijekom školske godine projekt je realiziran i vrednovan kroz nastavu, a učenici su vrlo uspješno odradili sve zadatke te usvojili stručne pojmove na hrvatskom i engleskom jeziku. Povratne informacije učenika po završetku projekta bile su odlične jer su na ovaj način imali priliku povezati struku i strani jezik te primijeniti teorijsko znanje na praktičnim primjerima.
Izvješće sastavile: Ines Jurilj, prof. mentor i Martina Kir Jambrek, prof. savjetnik
