Tijekom školske godine 2025./2026. u svim drugim razredima provedene su radionice u sklopu projekta „Podrška učenicima u učenju – metode učenja“. Projekt su osmislile i provele Jadranka Sabalić, pedagoginja i Ines Jurilj, profesorica ekonomske grupe predmeta. Cilj projekta bio je razvijati motivaciju i sposobnost samostalnog učenja, unaprijediti vještine planiranja učenja, jačati otpornost na školski neuspjeh te upoznati učenike s učinkovitim metodama i tehnikama učenja.
Radionice su bile prilagođene pojedinim obrazovnim programima kako bi sadržaj bio što bliži interesima i budućim zanimanjima učenika. Tako su korišteni primjeri i tekstovi povezani sa strukom koju učenici pohađaju. Primjerice, za učenike smjera upravni referent obrađivane su teme vezane uz administraciju i komunikaciju sa strankama u javnoj upravi dok su za učenike smjera prodavač obuhvaćeni pojmovi vezani za prodaju.
Radionica je započela uvodnom aktivnošću – ledolomcem pod nazivom „Poveži pojam“. Učenici su međusobno bacali lopticu te na zadani stručni pojam dodavali povezanu riječ iz svoje struke. Aktivnost je potaknula suradnju, aktivno razmišljanje i povezivanje postojećeg znanja.
Središnji dio radionice proveden je kroz radni list „Uči pametnije, a ne dulje“. Učenici su upoznali metodu učenja kojom se informacije pretvaraju u pitanja. Nakon čitanja kratkog stručnog teksta trebali su osmisliti pitanja na koja se odgovori nalaze u tekstu, čime su uvježbavali aktivno čitanje i razumijevanje sadržaja. Također su izrađivali vlastiti „mini-šalabahter“, koristeći ključne riječi, simbole i vizualne prikaze kako bi uvježbali metodu vizualizacije i lakšeg pamćenja gradiva.
Poseban naglasak stavljen je na razvoj samostalnih strategija učenja. Učenici su usvojili „zlatno pravilo učenja“ – pretvaranje teksta u pitanja, pronalaženje odgovora i samostalno prisjećanje bez gledanja u bilješke. Na taj su način upoznali jednostavne, ali učinkovite tehnike koje mogu primjenjivati u svim nastavnim predmetima.
U drugom dijelu radionice učenici su upoznati s Pomodoro tehnikom učenja koja podrazumijeva 25 minuta koncentriranog rada i 5 minuta odmora. Razgovaralo se o važnosti održavanja fokusa tijekom učenja te o utjecaju mobilnih uređaja na koncentraciju. Posebno je naglašeno pravilo „izvan vidokruga“, odnosno odlaganje mobitela tijekom vremena predviđenog za učenje.
Na završetku radionice svaki je učenik na evaluacijskom listiću zapisao jednu metodu koju planira isprobati kod kuće. Time su učenici potaknuti na promišljanje o vlastitim navikama učenja i primjenu novih strategija u svakodnevnom radu.
Nakon provedenih aktivnosti učenici su ispunili anketni upitnik „Moje metode i navike učenja“, čiji će rezultati poslužiti za daljnje planiranje aktivnosti usmjerenih na razvoj učinkovitih strategija učenja i pružanje podrške učenicima u njihovom obrazovnom uspjehu.
Izvješće napisale: Ines Jurilj, prof. mentor i Jadranka Sabalić, prof. pedagog
